О.Н.Четверикова:“Хочешь победить врага — воспитай его детей”.
Комментарий МВН.
Образование ‒ производное от понятия “Образ Божий”.
Как всегда, заимствуя для РИ полезный материал из иного источника, если в нем есть неточности или недоговоренности, ‒ я делаю свое примечание.
1. Прежде всего о сущности образования. Это слово ‒ производное от понятия “Образ Божий”, по которому создан человек. И сущность образования состоит не в простом накоплении информации, а в ее размещении вокруг основного стержня ‒ вокруг раскрытия в обучаемом человеке Образа Божия. Без этого даже огромный массив накопленной информации, успешно применяемый в профессиональной деятельности, будет недостаточен для понимания смысла мiроздания и места человека в нем, то есть ‒ смысла жизни и различения добра и зла в мiре. Именно с уяснения этого смысла и должно начинаться образование, обрастая затем знаниями об истории, географии, культуре, естественных науках.
2. Именно такой была система образования в православной России до революции. Образованные русские люди того времени (лучшие возможности для этого имели дворяне) несравнимы с большинством современных “образованных” людей подобно тому, как зрячий отличается от слепого. И даже простой крестьянин, закончивший четыре класса церковно-приходской школы, был в этом смысле образованнее и многих нынешних умных академиков, и тогдашних своих господ-западников, о которых мог сказать: “умный-то он умный, но ум у него дурак”.
3. Советская система образования вырвала из себя этот духовный стержень, объявив его “мракобесием”. Более того: коммунистическая власть стала целенаправленно уничтожать его носителей и его хранителя ‒ Церковь. Уровень естественно-научных специальностей в СССР был высоким (даже БСЭ признавала, что в основе этого лежал дореволюционный фундамент: «Для дальнейшего развития науки в стране огромное значение имело то, что за последнее десятилетие перед Великой Октябрьской социалистической революцией уровень науки был очень высок…»), однако специалисты в научно-технических областях часто были слепы относительно линии фронта в непрерывной мiровой войне сил добра и зла, и даже могли своими знаниями служить именно злу. Многие об этом забывают, когда жалеют о разрушенной советской системе образования в сравнении с нынешней. Советская система имела во многом правильную структуру и методику, но в ложных идеологических координатах. И уж так называемые гуманитарные науки в СССР (идейная “надстройка” по марксистской терминологии) представляли собой вопиюще безграмотное искажение смысла истории и смысла жизни, что подкреплялось и ложным подбором “научных” фактов.
4. По сей день такие “ученые” советского разлива, будучи сами духовно неграмотными калеками, множат эту неграмотность в современной российской историографии, которая представляет собой смесь советского марксизма-ленинизма с западным либеральным позитивизмом. Отчасти это следует из требования конституции РФ: «РФ – светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной» (ст. 14) ‒ то есть государственное воспитание народа в духовной истине по сей день ЗАПРЕЩЕНО. «Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной» (ст. 13) ‒ то есть государство РФ провозглашает этим идеологию принципиального неразличения между ложью и Истиной, между добром и злом в формируемой общественной жизни. Таким оболваненным народом проще управлять материальными средствами ‒ методом кнута и пряника.
5. При этом все-таки доминирующая государственная идеология в РФ имеется: это остающаяся неприкосновенной лживая совпатриотическая историография, оправдывающая разрушение исторической России и все страшные преступления антинародного богоборческого режима. Она бережно и эгоистично лелеется нынешним правящим, чтобы оправдать свое личное (и часто своих родителей) служение советской системе. Поэтому пожелание уважаемой Ольги Николаевны: «Необходимо… чтобы государство выступило заказчиком системы образования», ‒ при нынешней государственной власти будет лишь множить духовную неграмотность совпатриотизма, искажать историю и объявлять “фальсификацией истории” попытки разоблачения советских мифов (для этого создана специальная государственная комиссия).
6. Главная беда нынешней государственной системы в РФ (образование ‒ неотъемлемая ее часть) мне видится в том, что духовная власть (призванная образовывать народ в Истине), мнящая себя преемницей дореволюционной Российской Православной Церкви, таковой не является, ибо из лукавого стремления нераскаянно замолчать свое недавнее служение богоборческому режиму “духовенство” советского разлива так же эгоистично оправдывает богоборческий период, находя в нем положительные черты: “стремление к справедливости, энтузиазм и солидарность народа” (энтузиазм в служении богоборческой системе!).
Нынешняя “духовная власть” поучаствовала даже в праздновании славного 100-летнего юбилея “Великой русской революции” в знакомом духе “гражданского примирения” Христа с Велиаром и Мамоной. Она вновь заявила о несвоевременности удаления трупа богоборца-разрушителя России из священного центра страны, мол, подождем, пока на Страшном суде перед Богом предстанут его последние нераскаянные поклонники, восполняя число обитателей геенны огненной…
7. Настоящие образованные русские люди сегодня ‒ это те, кто смог своими усилиями, следуя компасу своей совести, обратиться к Истине(=Русской правде), выбирая ее крупицы из навозной кучи господствующих лжеистин (совдеповских “правд”). Повезло тем, у кого оказался достойный учитель и духовный наставник ‒ в нынешнее время их уже больше, чем в советское, когда, отталкиваясь от явной советской лжи,
ищущим приходилось искать Истину “методом тыка”. Слава Богу, сейчас за поиск и распространение истины уже (и еще) не карают. Будем стараться и далее вносить в это благое дело посильный вклад.
М.В. Назаров
18 сентября 2018 г.
См. также:
М.В. Назаров. Образование как советский симулякр – или как раскрытие образа Божия
А это предложенный мною “учебник” по идеологическим и историческим основам должного образования:
Назаров М. Вождю Третьего Рима
2005. 2-е изд., исправленное и дополненное. К познанию русской идеи в апокалипсическое время. В книге анализируется с православной точки зрения ход истории России в ХХ веке на фоне ускорившегося построения Нового мiрового порядка как предсказанного царства антихриста. Стоящие за ним силы рассматривают Россию как главное препятствие этому, ибо только Россия способна оказать им сопротивление и предложить духовную альтернативу человечеству. Цель книги – помочь ведущему слою российского общества в выборе соответствующей государственной политики. А также помочь нашему народу осознать причину и смысл нашей продолжающейся национальной катастрофы, чтобы и действиями снизу обрести того должного верховного вождя, к которому обращена эта книга. С этих же позиций в ней дан анализ первого срока правления президента В.В. Путина. https://rusidea.org